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07.09.2024
Erfüllen meine wissenschaftlichen Fähigkeiten
das tragen eines Doktortitel? Regulär wird
durch eine Studium der Titel Bachleer oder Master erworben und erst dann
kann der Titel Doktor erworben werden. Aber was muss ein Dr. Anwärter
vorweisen um den Dr. Titel tragen zu können? Der Master Titel kann es
nicht sein, weil sonst hätten alle Fachleute mit einem Mastertitel einen
Anspruch auf einen Dr. Titel. Also muss es eine Steigerung über den
Mastertitel sein. Was ist die Steigerung über den Mastertitel? Über die
Master Fachkompetenz steht die Wissenschaft. Das währe die Fähigkeit
wissenschaftlich zu denken. Für mich ist fachneutral, wissenschaftlich zu
Denken, überhaupt kein Problem, weil ich über fünfzig Jahre Erfahrung
habe. Was habe ich davon wenn mir ein Dr. Titel für gute
wissenschaftliche Fähigkeiten verleit werden würde? Ich hätte keinen
Nutzen davon. Ich hätte keinen beruflichen Nutzen, denn mit meine
66 Jahren geschieht in dieser Sache nichts mehr. Gesellschaftliche
Anerkennung, Absolut unwahrscheinlich, weil ich das weis, aus meinem
Lebensverlauf. Ich hätte lediglich eine Anerkennung auf meine
Wissenschaftlichen Fähigkeiten, die ein akademisches Niveau hat, mehr ist
es nicht. Aber kann ich beweisen, das meine wissenschaftlichen
Fähigkeiten ein Akademisches Niveau haben? In dieser Darstellung werde ich
meine wissenschaftliche Denkweise Darstellen.
Wissenschaft, Forschung, Erfindung
In einer direkten Zugehörigkeit sind
Wissenschaft, Forschung und Erfinden. Viele Akademiker nennen sich
Wissenschaftler und sind bestrebt durch Forschung neues Wissen zu
schaffen. Eine Wissenschaftliche Entdeckung, ist nicht gleichzeitig eine
Erfindung, weil eine Wissenschaftliche Entdeckung bereits z.B. in der
Natur vorhanden ist, aber die Menschein bis zu diesem Zeitpunkt, sie nicht
erkannt hatten. Eine Erfindung ist nicht gleich eine Wissenschaftliche
Entdeckung. 1. Beispiel: Eine Erfindung ist entstanden
durch Hobby, Beruf, Freizeit oder persönliche Ereignisse. Die Erfindung
kann ein Wissenschaftliches Niveau haben, ist aber nicht durch
systematisches, akademisches Forschen entstanden. In diesem Fall ist der Erfinder
kein Wissenschaftler.
2. Beispiel: Eine Erfindung ist entstanden, durch systematisches Forschen
an einer Sache und es wurde neues Wissen geschaffen. Das neue Wissen erfüllt die Bedingung als Erfindung
sie ist eine Weltneuheit und darf nicht bereits
vorhanden sein.
3. Beispiel: Eine Wissenschaftliche Entdeckung
ist durch Forschung entstanden, aber es ist keine Erfindung, weil diese Entdeckung
in der Natur bereits vorhanden ist. Ein Beispiel ist der Lotuseffekt bei
Pflanzen. Das ist der Schmutzabweisende Effekt bei Pflanzen.
Farbhersteller haben durch Forschung wissenschaftlich entdeckt, das dieser
Effekt mit Farben erzeugt werden kann und das ist dann eine Erfindung, weil
diese Farbe eine Weltneuheit ist.
4. Beispiel: Eine
Revolutionäre wissenschaftliche Entdeckung ist in der Hochmathematik durch
langjährige Grundlagen Forschung entstanden. In der Regel wird in der
Fachwelt darüber berichtet und in den wissenschaftlichen Medien erwähnt.
Solche Wissenschaftler bleibt in der allgemeinen Öffentlichkeit
unbekannt. Ein Bürger macht eine Erfindung ohne langjährige Forschung,
mit einem Konsumprodukt für alle Menschen und wird durch die Medien für
alle Menschen weltbekannt. Die Weltbevölkerung wird von dem
Wissenschaftler, der langjährige Grundlagen Forschung betrieben hat, einen
Nutzen haben und nie in Erscheinung treten. Die Erfinder bedienen sich der
Wissenschaftler, vor allen wenn es sich um Grundlagenforschung handelt,
die sich nicht vermarkten lassen. Das sind Ereignisse die in der
Wissenschaft entstehen. Was bietet der Planet Erde
an Eigenschaften für die
Wissenschaftler
Um eine wissenschaftliche Entdeckung machen zu können, müssen bestimmte
Voraussetzungen gegeben sein. Diese Grundlegende Voraussetzung wird aus
den Bereichen Biologie, Physik und Chemie, durch den Planet Erde ermöglicht. Werden von der Erde
die grundlegenden Voraussetzungen nicht gegeben, sind alle
Wissenschaftlichen Aktivitäten nicht möglich. 1.Beispiel
Physik: Der Planet Erde bietet den Wissenschaftlern die Physikalische
Eigenschaft, Elektrizität und die elektrische Leitfähigkeit von Metallen
nicht an. Alle wissenschaftlichen Entdeckungen der Elektrizität würde es nicht geben.
Denken Sie sich alle elektrischen Gegenstände weck. Das währe der
Zustand wie im tiefen Mittelalter. Eine weitere Physikalische Eigenschaft,
die der Planet Erde bereit stellt, ist die Erodynamik. Ohne diese
Eigenschaft würde es keine fliegenden Vögel geben so wie Flugzeuge und
die damit verbundenen wissenschaftlichen Entdeckungen. 2.Beispiel
Chemie: Der Planet Erde bietet den Wissenschaftlern die Chemische
Eigenschaft Brennen und Explodieren an. Explodieren ist chemisch
betrachtet auch eine Verbrennung. Nehmen wir mal an, es gibt auf diesen
Planet Erde keine Eigenschaft Brennen und Explodieren. Alle
wissenschaftlichen Entdeckungen in Sachen schmelzen, heizen, kein
Ottomotor, kein Dieselmotor, kein Düsentriebwerk, keine chemische
Reaktionen und vieles mehr. Es gibt nur die Biologische Wärmeerzeugung in
Lebewesen. 3.Beispiel Biologie: Der Planet
Erde hat durch Evolutionsentwicklung eine Lebensform mit der Bezeichnung
Mensch entstehen lassen, die sich durch zwei besondere Eigenschaften vom
Tier unterscheidet. Die erste besondere Eigenschaft ist, das speichern von
Informationen in ein Langzeit- und Kurzzeitgedächtnis. Die zweite
besondere Eigenschaft ist, das Menschen ein breites Spektrum an Töne
erzeugen können. Diese werden in Kombination einer Sache zugeordnet, die
wir Sprache und Kommunikation nennen. Es gibt keine anderen Lebewesen die
über solche Eigenschaften verfügen. Die
Bedeutung der Eigenschaften in der Wissenschaft
In den oberen Text erwähne ich das Word Eigenschaft mehrmals und das
nicht ohne Grund. Die Eigenschaften haben in der Wissenschaft eine große
Bedeutung. Dieses kann auch jeder prüfen. Sie suchen sich eine
wissenschaftliche Entdeckung aus und prüfen welche Eigenschaften in dieser
Entdeckung gegeben sind. Alle Eigenschaften die heute durch
Wissenschaftliche Arbeit entstehen, haben seinen Ursprung in den
Grundeigenschaften die der Planet Erde gibt. Ein Beispiel ist das Uran auf diesen Planeten. Hätte der
Planet das Chemische Element Uran nicht gegeben, hätten Wissenschaftler
nicht die Eigenschaften von Uran entdecken können. Es hätte keine Atomkraftwerke
und Atombomben gegeben. Alle in der Wissenschaft neu entdeckten Eigenschaften,
haben zu weiteren Wissenschaftlichen Entdeckungen geführt. Sie haben aber alle die Ursprungseigenschaften die der
Planet zur Verfügung stellt. Eigenschaften als
Wissenschaft
Verfügt der Planet Erde noch über Eigenschaften die bis zum heutigen Tag
noch nicht entdeckt wurden?? Ist es gerechtverdingt das Wissenschaftler
sich mit den Eigenschaften als wissenschaftliche Aufgabe betätigen?? Ich
sage ja, auf jeden fall, weil ich über 50 Jahre Erfahrung habe und das
einschätzen kann. Ein gutes
Verständnis über Eigenschaften dessen Einsatz, Wechselwirkung,
Herkunft, Kombinationen und Verlauf, öffnet eine neue
Betrachdungsweise. Wer diese Merkmale Beherrscht bekommt eine Besondere
Steigerung seiner Geistigen Dimension im wissenschaftlichen Denken.
Eigenschaften kommen zum Einsatz im Aufbau und Funktionalitäten. Nicht
selten werden die Eigenschaften in einer wissenschaftlichen Arbeit, als
selbstverständlich, unbeachtet, gegeben hingenommen. -
welche Eigenschaften gibt es die wir kennen aber dessen Bedeutung nicht
Beachten.
- gibt es Eigenschaften die wir noch nicht entdeckt haben?
- welche Eigenschaften gibt es die wir kennen aber dessen gesamte
Möglichkeit noch nicht erkannt haben?
- welche Entdeckungen hätte es schon viel früher gegeben wenn die
Eigenschaften zu dieser Zeit bekannt gewesen währen. Eine
bedeutende Eigenschaft wird vom Planet Erde nicht zur Verfügung gestellt.
Das ist die Eigenschaft, sich vom Planet Erde weck zu schweben. Um den
Planet Erde zu verlassen, müssen die Menschen einen hohen Aufwand
betreiben. Eine
Eigene Wissenschaftliche Arbeit durch Eigenschaften
Menschen haben gesagt der Wolkenblitz läst sich nicht auffangen. Ich nahm
dieses zum Anlas, um festzustellen ob das wirklich so ist. Ich informierte
mich, welche Wissenschaftliche Dokumentationen zu dieser Zeit existierte.
Ich fand nur etwas auf der Konstruktionsbasis, von Kondensatoren mit dessen
Speichereigenschaften. Ich sehe ein Problem bei dieser Konstruktion. Die
Verhaltenseigenschaft vom Wolkenblitz wird nicht ausreichend
berücksichtigt. Der Wolkenblitz führt eine Entladung von Wolke zur Erde
durch. Wenn der Blitz seine Funkenstrecke zwischen Wolke und Erde aufbaut
und nehmen wir an, der Blitz geht auf den Kondensator, aber der Blitz ist
bestrebt die Funkenstrecke vom Kondensator zur Erde weiterzuleiten. Die
Funkenstrecke von Kondensator und Erde hat eine Eigenschaft, die nicht so
Günstig ist für die Energiespeicherung. Der aufgeladene Kondensator wird
durch die Funkenstrecke, zwischen Kondensator und Erde, wieder vollständig
entladen. Auf Grund dieser Eigenschaft verfolge ich diese
Wissenschaftliche Betrachtungsweise nicht.
Ich verfolge eine andere Vorgehensweise. Welche Eigenschaften gibt es, den
Wolkenblitz ungehindert in den Erdboden abzuleiten und gleichzeitig die
Energie zu entnehmen. Welcher Gegenstand hat einen Aufbau mit einer
geeigneten Funktionalen Eigenschaft? Auf Grund das ich mich mit
Elektrotechnik und Elektronik beschäftigt habe, ist mir sofort der
Transformator eingefallen. Es sind im Transformator getrennte
Stromflüsse. Der Transformator hat eine besondere Eigenschaft,
1.Stromfluss, dadurch entsteht ein Magnetfluss und dann wieder ein 2.Stromfluss. Die zwei
Stromflüsse sind nicht miteinander verbunden, aber es erfolgt eine
Energieübertragung. Der Blitz hat nur einen kurzen Stromimpuls und dann
ist alles vorbei. Ich stellt mir die Frage was hat die Eigenschaft, einen kurzen
elektrischen Stromimpuls zu speichern? Eine Batterie
benötigt eine längere Zeit um elektrischen Strom zu speichern. Vor
langer langer Zeit haben Grundlagen Wissenschaftler den Kondensator
Erfunden, mit der Eigenschaft, das er in einer zehntel oder
hundertstel Sekunde, elektrischen
Strom speichern kann. Aber dann stellte ich fest, das der Kondensator an
die Spule vom 2.Stromfluss, wenn der Wolkenblitz wieder
vorbei ist, sich der Kondensator, über die Spule, seine gespeicherte
elektrische Energie wieder abgibt. Wissenschaftler haben vor langer langer
Zeit, durch Grundlagenforschung festgestellt, das es eine Möglichkeit gibt,
den elektrischen Strom, in einen elektrischen Leiter plus oder minus, in
einer Richtung durch zu lassen und nicht zurück, wie bei einer
Einbahnstraße. Dieses elektrische Teil (Gleichrichter), mit seiner
genanten Eigenschaft, habe ich zwischen Spule und Kondensator gesetzt,
damit die elektrische Energie, nicht wieder in die 2.Stromfluss Spule
zurückfließen kann. Damit war grob im Aufbau und alle notwendigen
funktionalen Eigenschaften zusammengesetzt, um den Wolkenblitz zu
speichern. In diesem Beispiel zeigt sich, wenn bei einer
Wissenschaftlichen Arbeit, der Zugriff auf Viele Eigenschaften gegeben ist
und daraus eine neue Erkenntnis entsteht, die dann wieder in andere
Wissenschaftlichen Arbeiten zu etwas neuen angewendet wird, ist zu
erkennen welche Bedeutung Eigenschaften haben. Funktionalität,
Aufbau, Eigenschaften, Ereignis, Mangel, Wunsch und Ziele
In der Wissenschaft sind Funktionalität,
Aufbau, Eigenschaften, Ereignis, Wunsch und Ziele vertreten. Was und wann
kommen diese Inhalte bei einer wissenschaftlichen Arbeit
zum Einsatz.
Betrachten wir das Automobil, als Beispiel für eine wissenschaftliche
Lösung. Aquaplaning während dem Bremsvorgang auf nasser Straße. In
diesem Beispiel soll ein ABS System wissenschaftlich entwickelt werden,
ohne Elektronik, nur durch Mechanik und Hydraulik, unter Einhaltung aller
technischen Bestimmungen.
Ereignis: Ein Autofahrer fährt auf nasser Straße und muss eine
Vollbremsung durchführen, die zwangsläufig zu einer Aquaplaning führt.
Durch das lösen der Bremse wird die Aquaplaning wieder beendet.
Mangel: Bei einer Aquaplaning ist kein Lenken und Bremsen mehr
möglich.
Eigenschaften: Zwischen Straße und Gummireifen bildet sich, durch
die Geschwindigkeit oder Bremswirkung, ein hauch dünner Wasserfilm, das
die Verbindung zwischen Straße und Reifen unterbrochen wird. Durch
Reduktion der Geschwindigkeit und das Bremsen beenden, entsteht wieder die
Haftung zwischen Straße und Reifen. Daraus wird geschlussfolgert, das ein
schnelles Bremsen und nicht Bremsen die Aquaplaning vermieden wird.
Wunsch und Ziel: Der Wunsch und das Ziel ist geeignete technische
Möglichkeiten zu finden, um das Problem zu lösen.
Funktionalität, Aufbau:
1.Schritt: sich
mit dem Gegenwärtigen Aufbau und Funktion vertraut zu machen. Der
Autofahrer betätigt das Bremspedal, wodurch eine hydraulische Pumpe,
hydraulische Flüssigkeit zu den hydraulischen Zylinder gepumpt und sich
dadurch bewegen. Diese hydraulischen Zylindern betätigen Bremsbacken, die
auf die Bremsscheiben oder Bremstrommeln gepresst werden. Dadurch wird das
Rad in seiner Drehung verringert, bis zum Stillstand und das Fahrzeug
steht. Dieser Vorgang ist möglich weil die Bremsscheibe oder Bremstrommel,
am Rad, mit den Bremsbacken und Bremszylinder, fest an der Achse
verbunden sind. Bei diesen Vorgang
werden enorme Drehkräfte von Rad auf die Achse übertragen. Diese
Drehkraft Eigenschaft wird bei dieser wissenschaftlichen Arbeit noch eine bedeutende
Rolle spielen.
2.Schritt: um etwas Steuern zu können, werden immer Informationen benötigt.
Welche Informationen haben wir in dieser Sache? Das verändern der
Stellung vom Bremspedal, Hydraulischer Druck, Drehkräfte vom Rad auf die
Achse. Die Stellung vom Bremspedal und der Hydraulischer Druck, geben
während der Aquaplaning keine Informationen. Die Drehkräfte vom Rad auf
die Achse, verändern sich bei Aquaplaning. Die Änderung dieser Ereignis,
bedingte Kräfte Eigenschaft, ermöglicht einen wissenschaftlichen Ansatz. Ob dieser Ansatz
zu einem wissenschaftlich verwertbaren Ergebnis führt, ist in dieser Stufe
noch offen. Es stellt sich die Frage, lassen sich die Drehkräfte im Hydraulischen System verwerten? Dafür
ist es aber erforderlich, das das Bremssystem nicht mehr an die Achse fest
verbunden ist. Das setzt voraus das das Bremssystem an der Achse sich
wenige Krad drehen läst. Diese Drehung wirkt auf das Hydraulische
Bremssystem durch Pumpen und Veendiele öffnen und schließen. Diese
kleine Drehung, wirkt als mechanischer und hydraulischer Sensor und dient
als ABS Steuerung. 3.Schritt:
Die Vorstellung über die mögliche Funktionsweise. Der Autofahrer
betätigt das Bremssystem. Das Rad überträgt die Drehkraft auf das
Bremssystem, das an der Achse Drehwinkel montiert ist und sich im vollen
Winkel verdreht, wodurch ein gewöhnlicher Bremsvorgang
entsteht. Erfolgt eine Aquaplaning, verringern sich die Drehkräfte, wodurch auch sich der Drehwinkel
an der Achse verringert. Durch den Bremspedal
bestehenden hydraulischen Druck und den nicht bestehenden Drehwinkel, wird der Bremsvorgang kurz unterbrochen und das Rad dreht sich
wieder. Auf Grund das das Bremspedal ein bestehenden hydraulischen Druck
hat, wird der Bremsvorgang wieder aktiviert und der Drehwinkel geht wieder
auf Maximum. Dieser Vorgang wiederholt sich solange, bis kein Aquaplaning
mehr vorhanden ist und der Dauer Bremsvorgang bleibt erhalten, bis
Bremsvorgang beendet wird. 4.Schritt:
Der erste Teil der wissenschaftlichen Arbeit ist durchgeführt. Als
zweiter Teil, sind die Hydraulischen Möglichkeiten, in seiner
Funktionalität und Aufbau zu erarbeiten. Das mechanisch hydraulische ABS
Bremssystem braucht ein eigenes hydraulisches System und darf das grund
Bremssystem nicht beeinflussen. Was währe, wenn der Drehwinkel vom
Bremssystem an der Achse, als Hydraulikpumpe wirkt? Der Autofahrer
betätigt die Bremse und setzt das hydraulische System unter einen
Dauerdruck, wodurch der Drehwinkel auf Max geht. Aquaplaning setzt ein und
der Drehwinkel geht auf Min. Die Bremszylinder werden entlastet und
sofort wieder belastet. Durch die kurze Entlastung der Bremszylinder, hat
der Reifen wieder Bodenhaftung bekommen. Durch die erneute Bodenhaftung
und dem Automatischen Bremsvorgang, wir der Drehwinkel auf Max gesetzt und
dabei eine bestimmte Hydraulikflüssigkeit in ein Arbeitsspeicher gepresst.
Aus den Hydraulischen Arbeitsspeicher, wir die nachfolgende Impulsbremsung
durchgeführt, wenn erforderlich. Dieser Vorgang wiederholt sich solange,
bis die Reifen ständige Bodenhaftung haben und der Drehwinkel permanent
auf Max bleibt, oder der Bremsvorgang beendet wird. 5.Schritt:
In diesem Schritt geht es um reale praktisch Konstruktionsentwürfe und
die damit verbundenen Experimente, auf die Funktionstüchtigkeit. In diesem
Schritt sind gute Fachleute, für solche Technologie
erforderlich. Klimawissenschaft wer, wie,
wo, was, Anfang und Ende
In den Medien wird eine Menge über Klimaschutz geredet und jeder vertritt
seine Interessen, aber was ist wirklich los mit dem Klima. Viele fachlich
orientierte Wissenschaftler, sehen ausschließlich ihr Fachgebiet.
Andere präsentieren sich unqualifiziert vor den Medien und schreien,
vordern und demonstrieren, um ihren Forderung kund zu tun. Das ohne
Erfolg. Mit der Klimaentwicklung, gehe ich wissenschaftlich von einer
Globalen Betrachdung aus. Wissenschaftlich ist zu prüfen, welche
Fachrichtungen sind in der Klimaentwicklung beteiligt? Astrophysiker für
die Feststellung, wie war die Planetenbewegung, wie ist die
Planetenbewegung, wie wird die Planetenbewegung sein? Die zweite
Fachrichtung ist die Meteorologie, mit der Wissenschaft über Strömungsverläufe
in den Atmosphärischen Schichten. Die dritte Fachrichtung sind die
Biologen, mit der Wissenschaft über das Verdunstungsver- halten von
Pflanzen und Wasserflächen. Ich würde meinen Einsatz nicht in den
Fachgebieten sehen, sondern in eine neue wissenschaftliche Betrachdungsweise.
Auf Grund, das ich zu der Klimawissenschaft keinen Zugang habe, gibt es
auch keine Kommunikation mit den Fachkompetenten Wissenschaftlern. Eine
weitere Betrachtungsweise wird in den Medien überhaupt nicht erwähnt.
Der Globale, Nationale, Regionale Sauerstoffgehalt in der Atmosphäre. Die
Medien werden sagen, alles im grünen Bereich. Verbraucher von Sauerstoff
(Autos), werden mehr. Die natürliche Sauerstoffproduktion (Wälder),
gehen zurück. Es stellt sich die Frage, ist in der Luft, zusammengesetzt
aus (Stickstoff, Kohlendioxid, Sauerstoff und andere Gase), noch genügend
Sauerstoff, je einem Liter Luft, vorhanden? Ich vermute, es gibt bereits
Sauerstoff Mangel in der Atmosphäre, für die menschliche Atmung. Viele
Mensche leiden und Schwindel und fallen sogar kurz in Ohnmacht. Hinz kommt
das viele Menschen zu flach Atmen. Weitere Einflussnahme auf die Lunge
kommt von Innen. Ein gutes Beispiel war in den Medien, als ein mächtiger
Präsident, Joe Biden, vor einem Pult apathisch stand. Ich bin davon
überzeugt, wenn seine innere Sauerstoffversorgung besser gewesen
währe, hätte es dien Zustand nicht gegeben. 03.10.2024
Zufalls
und geplante wissenschaftliche Entdeckungen
Ich habe die wissenschaftlichen Entdeckungen in vier Einteilungen
Gegliedert. Die geistig geplante Entdeckung, die geistig zufällige
Entdeckung, die Ablauf zufällige Entdeckung und die Ablauf geplante
Entdeckung. Geistig geplante Entdeckung:
Die oben erwähnte Wolken Blitzspeicherung ist eine geistig geplante
wissenschaftliche Arbeit. Eine wissenschaftliche Aufgabe, die Wolkenblitze
zu speichern. Die geistige suche nach elektrische Gegenstände, mit den
elektrischen Eigenschaften. Die Anordnung der elektrischen Gegenstände,
mit Funktionsvorstellung und die geistige wissenschaftliche Arbeit ist vollbracht. Geistige
zufällige Entdeckung: Die Feststellung einer geistigen
wissenschaftliche Aufgabe. Der Wissenschaftler geht seinen geistigen
Abläufe durch und kommt nicht zu einer geeigneten Lösung. Der
Wissenschaftler kommt zur Ruhe und nimmt geistig einen geeigneten Abstand,
aber legt die Aufgabe nicht beiseite. Wenn eine gute erfahrene
wissenschaftliche Fähigkeit vorhanden ist, liegt es nahe, das sich ein
geistiger Aha Effekt offenbart. Dieser geistige Aha Effekt, läst sich
nicht steuern, er beruht auf Erfahrung in der Wissenschaft und dem Zufall. Ablauf
geplante Entdeckung: Wissenschaftler haben eine Eigenschaft, einen
Aufbau, eine Funktionalität, als wissenschaftlich würdig festgelegt.
Alle Abläufe sind geplant, Schritt für Schritt. Ein Beispiel ist der
"Lotus Effekt", ein schmutzabweisender Effekt bei Blättern, in der
Biologie. Biologen Analysieren Systematisch Pflanzenblätter auf diese
Eigenschaften und stellen fest das die Struktur der Pflanzenblätter
diesen Effekt ermöglichen. Darauf hin erfolgt eine Systematische,
wissenschaftliche Arbeit um diesen Effekt nutzen zu können
(Spezialfarbe). Ablauf zufällige Entdeckung:
Ein Ablauf verursacht eine Entdeckung, die nicht in einem
wissenschaftlichen oder sonstigen Ablauf Planmäßig entstanden ist. Ein
gutes bekanntes Beispiel ist das Dynamit. Bei einem Transport von
hochempfindlich, explosivem Nitro-Klietzerin, ist das Nitro-Klietzerin in
Verbindung mit einem Mineral gekommen und die Transportöre stellten fest,
das diese Mischung, das Nitro-Klietzerin noch explosiv bleibt, aber
explosiv, nicht
mehr so Instabil empfindlich ist. Das Dynamit war wissenschaftlich
entdeckt.
Kosten, Nutzen von wissenschaftlicher Arbeit
In der Wissenschaft geht es nicht selten, um Kosten und Nutzen. In der
Wissenschaft gibt es Aktivitäten, die lassen sich in der Sache, nicht nach
Kosten und Nutzen betrachten. Bei den Historikern, oder bei den Biologen
die Tiere beobachten, oder Statistiker und andere, die nichts Wirtschaftliches
erforschen. Es ist nicht selten das vorangegangene wissenschaftliche
Entdeckungen, die keinen wirtschaftlichen Nutzen haben, in nachfolgende
wissenschaftlichen Entdeckungen verwendet werden und dadurch einen
wirtschaftlichen Nutzen bringen.
04.10.2025 Wissenschaft und Sport
Mit dem Abschluss eines Studium erlangt der Student mit den
Ingenjörtitel eine Stufe mit der besten Voraussetzung für
wissenschaftliche Fähigkeiten. Die Wissenschaftliche Fähigkeit entsteht
nicht automatisch mit dem Ingenjörtitel. In einem Ingenjörstutium
werden bereits bekannte Informationen auf hohem Nevau aufgenommen. Danach
erfolgt der eintritt in das unbekannte und erfordert eine erweiterte
Denkweise. Der erste Schritt ist das finden geeignete wissenschaftliche
Betätigungen und die persönliche Verhaltensstrategie.
- eine gesunde Distanz zur wissenschaftliche Aufgabe
zwecks mögliche Veränderung
- Bewahrung einer groben Betrachtung zur wissenschaftlichen Aufgabe,
für
Neuansatz
- ein offenes Auge und Ohr für fremde Fachgebiete um verwertbare
Informationen in
die eigenen wissenschaftlicher Arbeit zu
Verwerten.
Die erste wichtige sportliche Fähigkeit, ist die
Aufnahme von einem breitgefächerten, aus verschiedenen, oder ähnlichen
Fachgebieten, in den aufgeführten Merkmalen. Eine wichtige Strategie ist
die Vorgehensweise von grober Aufnahme und erst wenn es notwendig ist, sich
auf die Feinheiten zu konzentrieren. Kein Mensch kann die vielen
Feinheiten aus vielen Fachgebieten beherrschen. Dieser Entwicklungsprozess
ist vergleichbar mit einer Erweiterten Algemeinbildung aus verschiedenen
ausgewählten Fachgebieten. - Aufbau
- Funktionalität
- Eigenschaften Die zweite sportliche Aufgabe ist
die Suche nach verschiedenen
Merkmalen wie: - Mangel
- Ergänzung
- Erweiterung
- Kombination
- Funktionalitätsverbesserung
- Aussehen
- Verwendungszweck
- Ziele
Aus den intensiven Fachwissen und dem breit gefächerten
groben Wissen, aus verschiedenen fremden Fachrichtungen, ist eine gute
Basis wissenschaftliche Entdeckungen zu realisieren. Die Selektion und
Verknüpfung der genannten Merkmale, ist eine herausfordernde sportliche
Aufgabe. So wie ein körperlicher Sportler mit seinen sportlichen Aktivitäten
wächst, so wächst auch der Wissenschaftler mit seiner geistigen
sportlichen Aktivität.
Breit gefächerte wissenschaftliche
Fähigkeiten
???
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